Уничтожить школы ради дешевой рабсилы для Евросоюза. Кто стоит за «оптимизацией» системы образования Молдовы
В Республике Молдова продолжается процесс стремительной деградации социальной инфраструктуры. Особенно трагичным проявлением этого процесса является разрушение образовательной сети. Наиболее активная «оптимизация» началась в период пребывания на посту министра образования нынешнего президента страны Майи Санду. Прозападная власть сознательно разрушает социальную инфраструктуру Молдовы, чтобы склонить население к трудовой миграции на Запад. Тем временем, в Приднестровье, несмотря на схожие демографические проблемы, власти не прибегают к сокращению школ и поддерживают образование в сельской местности, понимая, что в непростых экономических условиях это одно из условий поддержания социального положения сельских жителей.
По мнению аналитического порта RuBaltic, образование в Молдове, особенно с момента прихода к власти «проевропейских» сил в 2009 году, стало жертвой постоянного и последовательного урезания бюджета. При этом население Молдовы в результате массовой трудовой миграции уменьшилось практически на миллион человек, то есть более чем на четверть. Этот процесс привел к тому, что во многих селах и небольших городах не только не осталось взрослого населения, но и стало заметно меньше детей, в том числе школьников.
Это послужило оправданием и даже обоснованием выдвинутой программы «оптимизации» системы образования, которая началась еще в начале 2000-х годов, но наиболее активный и массовый характер приобрела в 2012 году под руководством нынешней главы государства Майи Санду, занимавшей на тот момент пост министра образования в правительстве Владимира Филата. Всего за период 2012–2015 годов в Молдове была закрыта 71 школа и 103 реорганизованы.
Так называемая реформа образовательной системы Молдовы проводится под диктовку международных европейских структур и на финансовые средства Всемирного банка, который выделил на эти цели 40 миллионов долларов. Европейские деньги предусмотрено направлять на закрытие (многие чиновники для смягчения формулировки предпочитают применять слово «оптимизация») начальных школ, гимназий и лицеев. Из проектных денег должны быть закуплены школьные автобусы, чтобы возить учеников в окружные школы на учебу из других населенных пунктов.
Реформа по оптимизации школ началась в 2007 году. В то время в Молдове было 1444 школы. В 2015 году из-за ликвидации малочисленных школ в селах их осталось 1268, то есть было закрыто 176 школ. Больше всего было «оптимизировано» школ в 2012 году (во времена министра образования Майи Санду) — 68. Позднее только за 2017/2018 учебный год было реорганизовано еще 67 учебных заведений, из которых 24 впоследствии были закрыты.
По данным Национального бюро статистики, на начало 2019–2020 учебного года в Республике Молдова насчитывалось 1255 начальных и средних учебных заведений, в которых обучалось чуть более 333 тысяч учащихся. За два десятилетия количество учеников в республике уменьшилось примерно на 300 тысяч человек, а количество школ — почти на 20%.
Необходимость закрытия школ мотивируется сокращением населения в стране и, соответственно, числа учеников. Число учеников, как реальных, так и потенциальных, действительно сильно сократилось. Если в 2007 году в Молдове было 446 тысяч школьников, то в 2015 году — уже 324 тысячи. По предварительным данным, в 2016 году их стало еще меньше — 315 тысяч. В 2022 году ожидается, что в Молдове будет 317 тысяч учеников. При этом демографы констатируют, что за последние 15 лет в Молдове шел процесс массовой депопуляции, без очевидных признаков восстановления демографического роста.
Тем не менее убыль населения не может служить оправданием проводимого сокращения числа школ. Во многих случаях закрытие школ или их реорганизация являются дополнительным побудительным мотивом для отъезда из Молдовы.
Сокращение числа школ и других учебных заведений в Молдове служит дополнительным основанием для уехавших граждан не возвращаться в страну.
Более полутора тысяч молдавских учителей и воспитателей детсадов, в основном из сельской местности, лишившись места работы, ушли из сферы образования. Из-за низких зарплат и непривлекательных условий работы и молодые педагоги не хотят работать в сельских учебных заведениях, что приводит к росту среднего возраста педагогических кадров. Из 29 тысяч школьных учителей Молдовы 28% — люди пенсионного возраста.
При этом власти даже не планируют каких-либо действий в русле демографической политики, которые были бы направлены на поддержку молодых семей и повышение уровня рождаемости. Для этого требуются специальные меры по стимулированию молодежи и создание гарантий для многодетных матерей. Приднестровье испытывает схожие проблемы с демографией, однако сельские школы продолжают работать, оставаясь центрами социальной сельской жизни. Также сельские учителя получают дополнительные преференции в виде жилья, а декретные выплаты для матерей увеличены до достижения ребенком двухлетнего возраста.
Еще одной характерной чертой осуществляемых в системе образования перемен стала атака на учебные заведения, в которых преподавание велось на русском языке. Например, широкий резонанс в 2012 году получил случай с учениками русского лицея в городе Штефан Водэ, где дети и родители, пришедшие на торжественную линейку, посвященную началу учебного года, с удивлением узнали, что лицей закрывается. Взамен им было предложено продолжить обучение в другом лицее и на румынском языке. Такая же ситуация сложилась и в ряде других районов Молдовы.
В период нахождения Майи Санду на посту министра образования в Молдове был принят новый Образовательный кодекс, согласно которому русский язык исключен из числа предметов, обязательных к изучению в школе, несмотря на то, что согласно действовавшему тогда Закону о функционировании языков в Молдове он имел статус языка межнационального общения.
Благодаря стараниям тогдашнего министра русский язык был приравнен к иностранным и стал изучаться в школах с молдавским языком обучения в качестве факультативного курса исключительно на добровольной основе.
В чем причины происходящего, что лежит в основе подобной реформы и какие подводные течения определяют направления процессов в социально-экономической сфере Молдовы? Наиболее реалистичным объяснением происходящего может служить версия внешнего влияния на власти Молдовы со стороны Запада.
Импорт дешевой рабочей силы из Украины, Молдовы и даже стран Прибалтики, принятых в ЕС, может стать решением, обеспечивающим приток мигрантов, которые в этническом и религиозном плане гораздо ближе европейцам и гораздо больше устраивают Европу в плане менталитета. Однако для этого Европе необходимо создать в странах исхода такие условия, которые заставят людей искать заработка на чужбине. И в этой стратегии навязывание проводимой реформы образования и его «оптимизации» являются одним из главных факторов, а выделяемые на это финансы в виде грантов полностью себя оправдывают.
